کتابخانه دیجیتال دانشگاه هنر اصفهان
فیلترها

کل نتایج:

10000 مورد

Taylor & Francis,
نام (مستندات):

Taylor & Francis,

Comparing University Design Students' and Tutors' Perceptions of Creativity.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Comparing University Design Students' and Tutors' Perceptions of Creativity.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/14606925.2017.1323503 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2017

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Comparing University Design Students' and Tutors' Perceptions of Creativity.

شناسگر:

10.1080/14606925.2017.1323503 (شماره مدرک)
10.1080_14606925.2017.1323503 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2017

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Community Agency and Tourism Initiatives in Carib Territory, Dominica.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Community Agency and Tourism Initiatives in Carib Territory, Dominica.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/17438730802366532 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2008

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Community Agency and Tourism Initiatives in Carib Territory, Dominica.

شناسگر:

10.1080/17438730802366532 (شماره مدرک)
10.1080_17438730802366532 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2008

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Colourwave: some variations on a mathematical schema.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Colourwave: some variations on a mathematical schema.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/17513472.2017.1323573 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2017

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Colourwave: some variations on a mathematical schema.

شناسگر:

10.1080/17513472.2017.1323573 (شماره مدرک)
10.1080_17513472.2017.1323573 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2017

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Collaborative analysis framework for evaluating interactive art experience.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Collaborative analysis framework for evaluating interactive art experience.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/15710880601008026 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2006

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Collaborative analysis framework for evaluating interactive art experience.

شناسگر:

10.1080/15710880601008026 (شماره مدرک)
10.1080_15710880601008026 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2006

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Collaboration: a personal report.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Collaboration: a personal report.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/15710880601008075 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2006

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Collaboration: a personal report.

شناسگر:

10.1080/15710880601008075 (شماره مدرک)
10.1080_15710880601008075 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2006

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Collaboration as a dimension of design innovation.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Collaboration as a dimension of design innovation.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/15710882.2010.533186 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2010

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Collaboration as a dimension of design innovation.

شناسگر:

10.1080/15710882.2010.533186 (شماره مدرک)
10.1080_15710882.2010.533186 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2010

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Collaborating to restrict: a conversation analytic perspective on collaboration in design.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Collaborating to restrict: a conversation analytic perspective on collaboration in design.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/15710882.2012.734827 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2012

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Collaborating to restrict: a conversation analytic perspective on collaboration in design.

شناسگر:

10.1080/15710882.2012.734827 (شماره مدرک)
10.1080_15710882.2012.734827 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2012

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Co-designing reform-based online inquiry learning environments as a situated approach to teachers' professional development.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Co-designing reform-based online inquiry learning environments as a situated approach to teachers' professional development.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/15710882.2016.1209528 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2017

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Co-designing reform-based online inquiry learning environments as a situated approach to teachers' professional development.

شناسگر:

10.1080/15710882.2016.1209528 (شماره مدرک)
10.1080_15710882.2016.1209528 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2017

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Circular knotworks consisting of pattern no. 295: a mathematical approach.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Circular knotworks consisting of pattern no. 295: a mathematical approach.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/17513472.2011.631460 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2011

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Circular knotworks consisting of pattern no. 295: a mathematical approach.

شناسگر:

10.1080/17513472.2011.631460 (شماره مدرک)
10.1080_17513472.2011.631460 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2011

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Circular Design Futures.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Circular Design Futures.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/14606925.2017.1328164 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2017

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Circular Design Futures.

شناسگر:

10.1080/14606925.2017.1328164 (شماره مدرک)
10.1080_14606925.2017.1328164 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2017

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
کتابخانه دیجیتال دانشگاه هنر اصفهان

توضیحات

دسترسی سریع

دوستان کتابخانه

وبسایت

کاربر

ما در شبکه های اجتماعی دنبال کنید