کتابخانه دیجیتال دانشگاه هنر اصفهان
فیلترها

کل نتایج:

1 مورد

Schmidt-Jones, Catherine.
نام (مستندات):

Schmidt-Jones

نام کوچک:

Catherine.

Barriers to self-motivated conceptual music learning: activity theory as a framework for comparing dissimilar cases.

پدیدآورنده:

Schmidt-Jones, Catherine.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Barriers to self-motivated conceptual music learning: activity theory as a framework for comparing dissimilar cases.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/14613808.2016.1249362 (شماره مدرک)

ناشر

:
Music Education Research

تاریخ انتشار

:
2018 0

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Barriers to self-motivated conceptual music learning: activity theory as a framework for comparing dissimilar cases.

شناسگر:

10.1080/14613808.2016.1249362 (شماره مدرک)
10.1080_14613808.2016.1249362 (importid)

ناشر:

Music Education Research

تاریخ انتشار:

2018 0

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
کتابخانه دیجیتال دانشگاه هنر اصفهان

توضیحات

دسترسی سریع

دوستان کتابخانه

وبسایت

کاربر

ما در شبکه های اجتماعی دنبال کنید