کتابخانه دیجیتال دانشگاه هنر اصفهان
فیلترها

کل نتایج:

3 مورد

Nucci, Larry.
نام (مستندات):

Nucci

نام کوچک:

Larry.

Using Lesson Study in teacher professional development for domain-based moral education.

پدیدآورنده:

Midgette, Allegra Joie ؛ Ilten-Gee, Robyn ؛ Powers, Deborah Wong ؛
بیشتر

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Using Lesson Study in teacher professional development for domain-based moral education.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/03057240.2018.1445982 (شماره مدرک)

ناشر

:
Journal of Moral Education

تاریخ انتشار

:
2018 0

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Using Lesson Study in teacher professional development for domain-based moral education.

شناسگر:

10.1080/03057240.2018.1445982 (شماره مدرک)
10.1080_03057240.2018.1445982 (importid)

ناشر:

Journal of Moral Education

تاریخ انتشار:

2018 0

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Integrating moral and social development within middle school social studies: a social cognitive domain approach.

پدیدآورنده:

Nucci, Larry. ؛ Creane, Michael W ؛ Powers, Deborah W.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Integrating moral and social development within middle school social studies: a social cognitive domain approach.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/03057240.2015.1087391 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2015

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Integrating moral and social development within middle school social studies: a social cognitive domain approach.

شناسگر:

10.1080/03057240.2015.1087391 (شماره مدرک)
10.1080_03057240.2015.1087391 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2015

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
Recovering the role of reasoning in moral education to address inequity and social justice.

پدیدآورنده:

Nucci, Larry.

زبان اثر:

انگلیسی
نمود / نمونه‌های شی / اثر
Recovering the role of reasoning in moral education to address inequity and social justice.
محتوا دیجیتال
مقاله

شناسگر

:
10.1080/03057240.2016.1167027 (شماره مدرک)

ناشر

:
Taylor & Francis,

تاریخ انتشار

:
2016

محل نگهداری

:
اصفهان مقاله
Recovering the role of reasoning in moral education to address inequity and social justice.

شناسگر:

10.1080/03057240.2016.1167027 (شماره مدرک)
10.1080_03057240.2016.1167027 (importid)

ناشر:

Taylor & Francis,

تاریخ انتشار:

2016

محل نگهداری:

اصفهان مقاله
کتابخانه دیجیتال دانشگاه هنر اصفهان

توضیحات

دسترسی سریع

دوستان کتابخانه

وبسایت

کاربر

ما در شبکه های اجتماعی دنبال کنید